quinta-feira, 9 de maio de 2013

Realismo/Naturalismo em Portugal






O Realismo é uma reação contra o Romantismo:
O Romantismo era a apoteose do sentimento; 
O Realismo é a anatomia do caráter.
É a crítica do homem.
É a arte que nos pinta a nossos próprios olho
para condenar o que houve de mau na
nossa sociedade.

(Eça de Queirós) 

Contexto Histórico e social


“As fábricas na sociedade européia”


A Revolução Industrial, iniciada no século anterior, entra numa segunda fase, marcada pelo crescente aumento das fábricas e da mão-de-obra assalariada, do proletariado. É o período da utilização do petróleo, da eletricidade, do aço, da construção das estradas de ferro, da invenção do telégrafo, entre outras transformações. É o início da estruturação do capitalismo.
A Segunda metade do século XIX é marcada pelo Cientificismo, a valorização das ciências, e por uma demanda material e ideológica gerada pela Revolução Industrial. Surgem teorias positivistas que valorizam o progresso e o conhecimento científico. Com os novos modos de produção, surge uma grande massa de  operários explorados e marginalizados, o  proletariado.
Assim, um novo cenário social se constrói: A pobreza tornou-se um problema associado à industrialização. Como o emprego era insuficiente, havia um grande número de camponeses perdidos nas grandes cidades, vivendo da mendicância.
Os artistas dessa época passaram a adotar uma visão mais objetiva  da realidade, através do uso da Razão.
Courbet é um famoso pintor realista francês que se preocupou em retratar cenas do cotidiano, buscando ser fiel a realidade que o cercava. Considera-se que se deve a ele o nome  Realismo, utilizado tanto nas artes plásticas como na Literatura.
Em Portugal, a crise é no setor agrário. Camponeses, soldados e a pequena - burguesia se revolta. O país é totalmente dependente da Inglaterra e a monarquia encontra-se enfraquecida. Em 1851, através de um golpe político, o marechal Saldanha institui a monarquia parlamentarista ( nos moldes ingleses)  e se inicia o período de Regeneração(1851-1910). 

Início do Realismo em Portugal- 1865-Questão Coimbrã

Em 1861, o grande poeta Antero de Quental fundou a Sociedade do Raio composta por 200 estudantes das faculdades de Coimbra propensos a romper com o convencionalismo acadêmico, diga-se com o Romantismo. Surgiram vários poemas contrários aos preceitos românticos. Empolgado com as novas ideias revolucionárias, Antero de Quental editou Odes modernas. Essas novidades provocaram a reação do grupo de românticos, encabeçados pelo professor e poeta Antônio Feliciano de Castilho que zombou e criticou os novos poemas. Inicia-se então ,em 1865, a famosa Questão Coimbrã e com ela o Realismo em Portugal. Nessa data,  Quental publica uma carta, “Bom senso e Bom gosto”, na qual faz duras críticas ao professor Castilho. Essa questão consistia em uma crise acadêmica em que diversos textos ofensivos foram trocados, de um lado os românticos, veteranos e mestres na academia, de outro os rebeldes estudantes da Sociedade do Raio. Partiu-se inclusive para o ataque físico, com o duelo entre Antero de Quental e Ramalho Ortigão.
O Realismo português foi bastante organizado, repleto de conferências e estudos sobre o novo estilo. Nunca a literatura portuguesa conseguiu alcançar tal feito.
Havia as Conferências do Cassino Lisbonense, onde se discutia filosofia e literatura. Participaram dessas conferências o famoso romancista Eça de Queirós e o poeta, folclorista  e futuro presidente de Portugal Teófilo Braga.
É importante ressaltar que  representar a realidade é uma atitude que já existia na arte, mesmo em outros tempos.  Contudo, o Realismo enquanto movimento literário ocorre somente na Segunda metade do século XIX.
Os grandes poetas do Realismo Português são Antero de Quental, Cesário Verde e Guerra Junqueiro.

Características do Realismo

Veja as principais características do Realismo:

* OBJETIVISMO – Preocupado principalmente com a verdade, o autor realista devia manter-se distante dos fatos narrados, buscando o máximo de imparcialidade e impessoalismo.

* UNIVERSALISMO – Ao contrário do subjetivismo e individualismo da estética romântica, o Realismo buscava o que era universal. O “eu” este período cede lugar ao “não-eu”.

* PERSONAGENS ESFÉRICAS – Também ao do Romantismo, o
Realismo apresentava personagens mais complexas e dinâmicas, pois evoluíam psicologicamente ao longo da narrativa. Lembre-se de que no Romantismo quase todas as personagens eram lineares, ou seja, eram previsíveis, construídas a partir de um aspecto, ou eram os heróis ou eram os vilões.

 * CONTEMPORANEIDADE – O que interessa ao autor realista é o tempo presente, o hoje. Daí a frequente crítica social, procurando
desmascarar a imoralidade da igreja e da burguesia da época.

* DETALHISMO – As personagens e os locais são descritos
detalhadamente pelo autor que buscava um retrato mais fiel da
realidade.

O Realismo apresentou uma outra vertente, que representava a
intensificação de algumas de suas características. É o chamado
Naturalismo, em encontramos o Realismo levado ao extremo, principalmente no que diz respeito ao cientificismo da época e ao determinismo.

Embora dependentes, Realismo e Naturalismo, apresentam algumas diferenças.

Quadro Comparativo entre Realismo e Naturalismo

Realismo                                               Naturalismo         


Romance documental                      Romance experimental
Análise exterior e interior                 Análise exterior
Ênfase psicológica                           Ênfase biológica
Classes  sociais dominantes             Classes sociais inferiores
interpretação indireta                       Interpretação direta

Principais Autores e obras do Realismo


Antero de Quental



Antero Tarquínio de Quental  nasceu na ilha Ponta Delgada, Açores em 1842. Cursou Direitona Universidade de Coimbra. Viajou por Paris, Estados Unidos e Canadá e fixou-se em Lisboa. Participou ativamente da Questão Coimbrã e das Conferências do Cassino Lisbonense, onde adquiriu vários amigos, como , por exemplo, Eça de Queirós. Deprimido, suicidou-se em sua terra natal em 1891.
Obras: Raios de Extinta Luz, Odes modernas, Primaveras Românticas, Sonetos Prosas e Cartas.
Foi um grande sonetista, apresentando momentos iluminados, otimistas  e outros de extremo pessimismo, tomando como inspiração o filósofo Schopenhauer.



 Eça de Queirós


José Maria Eça de Queirós , nasceu em Póvoa do Varzim 1845. Passou a infância e juventude longe dos pais pois estes não eram casados. Estudou direito na Universidade de Coimbra. Ligou-se por essa ocasião ao grupo renovador chamado “Escola de Coimbra” , Responsável pela introdução do Realismo em Portugal. 
Eça não participou diretamente da “Questão Coimbra” - 1865 - , a polêmica em que jovens defensores de novas ideias literárias , artísticas e filosóficas liderados por Antero de Quental , se defrontaram com os velhos românticos , ultrapassados e conservadores , liderados por Visconde de Castilho. 

Dedicou-se ao jornalismo depois de formado , e viajou pelo Oriente. Em 1871, participou das “Conferências Democráticas do Cassino Lisbonense” – nova etapa da campanha que implantou em Portugal as novas perspectivas culturais do Realismo falando sobre o “Realismo como nova expressão da arte”. 

Eça de Queirós e o representante maior da prosa realista em Portugal. Grande renovador do romance , abandonou a linha romântica , e estabeleceu uma visão critica da realidade. Afastou-se do estilo clássico , que pendurou por muito tempo na obra de diversos autores românticos , deu a frase uma maior simplicidade , mudando a sintaxe e inovando na combinação das palavras. Evitou a retórica tradicional e os lugares comuns , criou novas formas de dizer , introduziu neologismos e, principalmente utilizou o adjetivo de maneira inédita e expressiva. Este novo estilo só teve antecessor em Almeida Garrett e valeu a Eça a acusação de galicismo e estabeleceu os fundamentos da prosa moderna da Língua Portuguesa.
Enfim , no dia 16 de Agosto de 1900 Eça morre em Paris. Deixava um episódio literário que veio a ser publicado aos poucos. 
Cesário Verde é conhecido por sua poesia do cotidiano, na qual situações comuns e banais são poetizadas. Além disso, seu realismo é expressionista, cheio de emoção.




 Cesário Verde


José Joaquim Cesário Verde  nasceu em Lisboa em 1855. Chegou a matricular-se no curso de Letras  da Universidade de Lisboa, mas desistiu,  para trabalhar com seu pai em uma loja de ferragens. Publicou algumas  poesias no Diário de Notícias, no Diário da Tarde, no Ocidente, entre outros. Morreu de tuberculose com apenas 31 anos em 1886.  Sua obra foi publicada postumamente em 1887, sendo composta por um único livro: O livro de Cesário Verde . Além de Camões, é considerado como uma forte influência na obra de Fernando Pessoa.
Veja um trecho do belo poema Sentimento de um ocidental  no qual  o poeta faz um retrato lírico e realista da cidade de Lisboa. Andando pelas ruas desde o anoitecer até a madrugada, o eu- lírico descreve a realidade de uma já cidade  já marcada pela modernidade.


Eu e ela  - Cesário Verde

Cobertos de folhagem, na verdura, (A)
O teu braço ao redor do meu pescoço,(B)
O teu fato sem ter um só destroço,(B)
O meu braço apertando-te a cintura;(A)

Num mimoso jardim,ó pomba mansa,
Sobre um banco de mármore assentados.
Na sombra dos arbustos, que abraçados,
Beijarão meigamente a tua trança.

Nós havemos de estar ambos unidos,
Sem gozos sensuais,sem más ideias,
Esquecendo para sempre as nossas ceias,
E a loucura dos vinhos atrevidos.

Nós teremos então sobre os joelhos
Um livro que nos diga muitas cousas
Dos mistérios que estão para além das lousas,
Onde havemos de entrar antes de velhos.

Outras  vezes buscando distracção,
Leremos bons romances galhofeiros,
Gozaremos assim dias inteiros,
Formando unicamente um coração.

Beatos ou pagãos, vida á paxá,
Nós leremos, aceita esse meu voto,
O Flos- Sanctorum místico e devoto
E o laxo Cavalheiro de Flaubas...


Análise:

O poema Eu e ela de Cesário Verde é constituído por 24 versos e 6 quartetos, (quartetos são estrofes de 4 versos) sendo que os versos são decassílabos (dez sílabas), porém são decassílabos heróicos, com as tônicas nas sílabas 6 e 10, essas métricas é que dão musicalidade e sonoridade ao poema. O esquema rimático é ABBA, ou seja , rima interpelada ou oposta. O vocabulário é concreto e objetivo. Esse poema contém:

*Subjetivismo nos versos 2,9 e 13

O teu braço ao redor do meu pescoço (2)
Nós havemos de estar ambos unidos (9)
Nós teremos então sobre os joelhos (13)

O poema contém subjetivismo inclusive no título Eu e ela, onde o autor se inclui no poema.

* Paralelismo nos versos 2,3,9 e 13

O teu braço ao redor do meu pescoço (2)
O teu fato sem ter um só destroço (3)
Nós havemos de estar ambos unidos (9)
Nós teremos então sobre os joelhos (13)


*  Paranomásia, aproximação de palavras pela semelhança, que é a causadora das rimas, formando o esquema ABBA.

* Aliteração, repetição das vogais (a) e (o), acrescidas do pluralizador (s) causam sonoridade e musicalidade, assim como a métrica.

*Otimismo e felicidade estão expressos nos versos 9,10,19 e 20

Nós havemos de estar ambos unidos (9)
Sem gozos sensuais, sem más ideias (10)
Gozaremos Assis dias inteiros (19)
Formando unicamente um coração (20)

* Antítese no verso 21

Beatos ou pagãos, vida á paxá (21)


Temática do poema: amor


Mensagem contida no poema:

O poema nos transmite o valor que é dado a mulher amada, o valor que é dado ao “ estar junto” a mulher amada, pequenas coisas como abraçar, beijar e acariciar o ser amado que nos fazem felizes. Vemoa no poema a dualidade cidade & campo, sendo a cidade um espaço de morte e o campo um espaço de vida, logo a valorização do natural em detrimento do artificial. O campo é visto pelo poeta como um espaço de liberdade e a cidade como um espaço opressor, símbolo da morte. 

Projeto Sarau Literário

Apresentação


O projeto Sarau literário tem como objetivo contribuir para que os alunos conheçam e utilizem elementos constitutivos da linguagem de forma reflexiva e funcional, sendo caracterizado como um evento onde as pessoas se encontram para se expressarem ou se manifestarem artisticamente. Um sarau pode envolver dança poesia, leitura de livros, música acústica e também outras formas de arte como pintura e teatro.
Sua principal característica é o encontro entre pessoas que tem como objetivo expor o seu lado artístico ou transmitir um pouco do seu conhecimento adquirido no que diz respeito aos assuntos relacionados a literatura.
Nesta perspectiva, o Sarau Literário é um projeto que visa resgatar a cultura de, contar e ouvir histórias, recitar poesias, despertar o gosto pela leitura, incentivar a produção de escrever poemas, escutar músicas, apresentação teatral, desenvolvendo assim o interesse dos alunos pelos autores, escritores e, principalmente, motivar os alunos a conhecer a diversidade cultural presente na Língua Portuguesa.

Justificativa

O ato de ler permite a compreensão dos fatos, da história e da vida, tendo papel fundamental na formação do indivíduo, sendo assim a linguagem é um fator primordial no processo de aquisição do conhecimento, entretanto com o passar do tempo surgiu novas formas de adquirir a informação.
Com as mudanças na sociedade, as formas de ensinar também sofreram alterações, tantos os professores como os alunos percebem que muitas aulas convencionais estão ultrapassadas. Mudança na educação é importante para mudar a sociedade. As tecnologias estão cada vez mais em evidência e os investimentos visam ter cada classe conectada à Internet e cada aluno com um notebook; investe-se também em educação à distância, educação contínua, cursos de curta duração. Mas só tecnologia não basta. “Ensinar é um desafio constante”. Hoje com os novos meios tecnológicos o aluno pode pesquisar, simular situações, testar conhecimentos específicos, descobrir novos conceitos, lugar e ideias..
Partindo desse ponto de vista o projeto Sarau Literário pretende resgatar a importância de conhecer a diversidade literária, despertando nos alunos o gosto pela leitura e produção textual, bem como motivá-los a usar os novos meios tecnológicos de forma consciente. 

Objetivos Gerais
  • Ampliar o conhecimento literário motivando o aluno usar os novos meios tecnológicos de forma flexível, instruindo-o na compreensão de todas as dimensões da realidade, captando os assuntos de forma ampla e integral;
  • Criar um blog para turma postar seus textos, bem como compartilha fotos e opiniões acerca do Realismo em Portugal;

  • Estimular um olhar crítico e simultaneamente poético sobre a Literatura Portuguesa;


Objetivos específicos
  • Recitar poemas em sala de aula;
  • Apresentar peças teatrais com temas pertinentes ao Realismo Português;
  • Assistir filmes que irá ajudá-los a compreender a literatura Portuguesa;
  • Organizar exposições de trabalhos;
  • Envolver os alunos na criação do blog da turma;
  • Valorizar e aperfeiçoar as três modalidades da Língua Portuguesa: leitura, escrita e oralidade;
Metodologia
Para realização do Sarau literário serão utilizadas diversas ferramentas para se obter um máximo aproveitamento dessa atividade. Para tanto iremos utilizar as seguintes estratégias:
  • Aulas expositivas e dialogadas;
  • Pesquisa, leitura e discussão sobre textos teóricos e literários;
  • Projeções de filmes e estabelecimentos entre cinema e literatura;
  • Audição de músicas ligadas ao Movimento do Realismo;
  • Visitas às exposições de arte em geral, e realização de trabalhos interdisciplinares com o Realismo;
  • Visitas a peças teatrais como suporte ao conteúdo apresentado.
Conclusão

O projeto Sarau Literário foi bastante significativo para o nosso grupo pois teve como base principal, auxiliar alunos de várias idades a compreenderem a linguagem como forma de expressão e comunicação, além disso, despertou neles o prazer de ler e apreciar o que a Cultura Literária Portuguesa tem de melhor: a leitura, a música, a dança, produção de textos, peça teatral entre outras coisas interessantes que a literatura de um modo geral nos oferece.
Tendo em vista que, estamos numa era moderna na qual poucos leem livros pertinentes a literatura. Pesquisas não são feitas mais em bibliotecas e sim na internet, houve um grande investimento no ensino a distância e este foi crescendo consideravelmente, no entanto, é gratificante saber que existem meios de retornar à forma mais gostosa de se aprender que é com o contato direto com a fonte principal que seria livros, professores em sala de aula, dança, peça teatral entre tantas outras coisas já citada nesse contexto.




Bibliografia Consultada
BIANCHI, Anna C. de Moraes; ALVARENGA, Marina e BIANCHI, Roberto. A Elaboração do Projeto (Cap. 2) e Apresentação do Projeto (Cap. 3) in Estágio Supervisionado. São Paulo: Pioneira/Thomson Learning, 2003.
MOISÉS, Massaud. A Literatura Portuguesa. São Paulo: Cultrix, 2006.